Les trois livres abordent chacun un thème différent comme en témoigne les titres : Pour que le courant passe de l’adulte à l’enfant; Pour que le cerveau s’allume; Pour être maître de soi et maître chez soi. Pour piquer votre curiosité et votre intérêt, voici des extraits de chaque volume.

« L’ATTITUDE EXASPÉRANTE DE L’ENFANT

Quand l’attitude de l’enfant contrarie, exaspère ou attriste, nous cherchons à supprimer le comportement. Cependant, c’est peine perdue. Et même si le comportement disparaît (sous l’effet de la peur), un autre s’y substituera, symptôme du même besoin non satisfait. Le comportement de l’enfant est une recherche de satisfaction de ses besoins : nous devons nous exercer à décoder ce message. » (p. 98, Brancher la relation Tome I, Pour que le courant passe de l’adulte à l’enfant, de l’enfant à l’adulte.

« LA SONNERIE DU TÉLÉPHONE

Lorsque nous entendons la sonnerie du téléphone, nous avons développé le réflexe de décrocher le combiné ou de vérifier de qui vient l’appel, d’écouter, d’entendre, de recevoir le message pour être en contact avec la personne qui nous signale son intérêt à communiquer avec nous.  L’enfant a, quant à lui, plusieurs types de sonnerie d’appel à la relation, comme la colère, la tristesse, la peine, la joie. Les émotions des enfants sont des sonneries d’appel qui demandent que nous décrochions pour écouter, entendre, recevoir, accueillir l’information. Lorsque nous sommes de retour à la maison, nous vérifions si nous avons reçu des appels et nous enclenchons le processus pour vider le répondeur ou la boîte vocale afin de laisser de la place pour de nouveaux messages. Après avoir vécu toute la journée en notre absence, les enfants ont emmagasiné des informations qui sont des me4ssages enregistrées pour nous. » (p.31, Brancher la relation Tome II, Pour que le cerveau s’allume.)

 « LA TÂCHE, UN RAPPEL

N’importe quelle tâche d’apprentissage affecte l’un des trois domaines psychologiques suivants : le cognitif, la psychomotricité et l’affectif. […]   

M X CT X CR = E

La motivation (C) = la volonté de réussir = l’énergie nécessaire à la réussite.

Les compétences techniques (CT) = faire la part des choses entre désirs, valeurs et besoins. Ajuster le style d’autorité et communiquer de façon empathique.

Les compétences relationnelles (CR) = habilités émotionnelles, habiletés comportementales e habiletés communicationnelles.

Efficience (E) = La mesure de son efficacité personnelle et professionnelle.» (p.108-109 et 115, Brancher la relation Tome III, Pour être maître de soi et maître chez soi.)

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